“我想回国找一份大学老师的工作。中国与泰国学历学位互认，为我们留学生回国顺利就业奠定了基础。”宋佳瑜说。
学历学位等资历互认是中国与东盟教育实现“一体化”的重要内容。记者从正在贵阳举行的第六届“中国—东盟教育交流周”上了解到，随着中国与东盟关系的活跃与深化，双方教育“一体化”正在向深入推进。
中国与东盟国家既是友好近邻，也是重要战略伙伴。今年是中国与东盟建立战略伙伴关系十周年。近年来，中国努力加强和深化与东盟各国的教育交流与合作，不断推进中国—东盟教育“一体化”。
据了解，目前中国已与东盟十国全部签订了教育交流合作协议，其中与菲律宾、马来西亚、越南、泰国四国签订了学历学位互认协议，为双边教育交流合作提供了政策上、法律上和机制上的支持和保障。
截止到2012年底，中国在东盟各类留学人员已超过11万人，提前8年实现与东盟十国教育交流的“双十万学生流动计划”，东盟在华留学生总数也已突破6万人。
同时，中国开设了所有东盟成员国的语言专业，并积极推动东盟国家的汉语教学，东盟十国已建有29所孔子学院和15所孔子课堂。中国还成立了10个面向东盟的教育培训中心，帮助东盟国家培训经济社会发展急需的人才。
“教育"一体化"是为中国与东盟教育交流提出的一幅宏伟蓝图。”中国教育部学位与研究生教育发展中心副主任王立生说，“但要实现这个目标，双方还需要开展许多重要合作。当前最关键的是，进一步解决资历互认问题。”
中国教育部学位与研究生教育发展中心认证处处长李屏说，资历互认是 “一体化”的前提，其不仅针对高等教育，还包括学历、学位、证书以及职业资格等。目前中国与东盟许多国家仍未签署资历互认的协议，这会为双方留学生回国就业和继续深造、技术人才和劳动力的自由流动等带来制度上的障碍。
王立生建议，中国与东盟各国都应尽快建立起本国的资历框架，对国内的教育体系进行梳理，并在此基础上进行资历对比，从而形成互认。
作者：王橙澄 李春惠
